4º ESO

PRUEBA TIPO. Curso 4º ESO. Carlos J. Morell Bernabé/ Virginia Becerra López

PRIMER TRIMESTRE	Instrumentos de evaluación	Valoración (%)
	Trabajos y/o Cuadernillo	20%
	Prueba  inicial	5%
	Práctica diaria	40%
	Examen práctico	15%
	Actitudes	20%
SEGUNDO TRIMESTRE	Trabajos y/o Cuadernillo	10%
	Práctica diaria	40%
	Examen práctico	20%
	Actitudes	30%
TERCER  TRIMESTRE	Trabajos y/o cuadernillo	20%
	Práctica diaria	50%
	Actitudes	30%
Nota: Sólo realizarán examen escrito en cada trimestre aquel alumnado que no realice al menos el 80% de las sesiones prácticas. El profesor avisará al alumnado y acordarán una fecha para su realización siempre antes de la fecha prevista por jefatura para la finalización de cada trimestre.
EXAMEN TEÓRICO (Prueba Inicial y escrita): mediante prueba escrita de los contenidos explicados en clase, tanto teórica como práctica. 10 preguntas de desarrollo medio/corto con una valoración de 1 punto cada una (total 10 puntos. ACTIVIDADES DEL CUADERNILLO Y/O TRABAJOS: entre un 20-10% se evaluará presentación, limpieza, orden, contenido de las cuestiones planteadas, redacción de las ideas, representación gráfica (puntuación de 0 a 10). EXPOSICIONES PRÁCTICAS: Uno por trimestre variando el %. Primer trimestre realización montaje con cuerdas. Segundo trimestre calentamiento de aerobic y montaje acrosport; y tercer trimestre realización de un montaje de baile en grupo. Observación de la ejecución se evaluará en una escala de 0 a 10. TRABAJO DIÁRIO DE CLASE: Cada día de sesión práctica se evaluará la participación del alumnado, esfuerzo, ejecuciones bien realizadas, compañerismo, colaboración, aprovechamiento del tiempo útil de clase… sobre una escala de 0 a 10. ACTITUD: % variará en cada trimestre entre 20-30% el alumnado dispondrá al inicio del trimestre de esta puntuación, si durante el trimestre se le impone un negativo por las conductas contempladas en la programación como son (no justificar las faltas, retrasos, no presentar los trabajos en fecha y desarrollo de las actividades incompletas, hablar durante las  explicaciones o molestar, no traer material o ropa deportiva, comer chicle…). Se pretende valorar con este registro su esfuerzo, trabajo y buena conducta en día a día de las clases.